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Archives 3e 2011-2012

Mercredi 20 février 2013 3 20 /02 /Fév /2013 12:24

3- PS5 L'Autobiographie Charles JULIET L'Année de l'éveil (1989) Devoir type Brevet

Texte pp. 270-274 « Un jour, il me demande de préparer un exposé... Après, on verra. »

 

1. Un exposé impossible salle-de-classe_1940.jpg

 

* Quelle forme de phrase (haut page 271) traduit l'obligation dans laquelle se trouve le jeune homme ? (1 pt)

La forme est emphatique : le sujet est inversé. Cela met en avant l'obligation.

 

* Trouver une phrase de forme impersonnelle dans le même paragraphe, et justifier ces deux emplois. (1 pt)

« Il m'échappe des bribes de phrases.. », « Il y a là un signe.. ». « Il » ne remplace aucune personne, il est ''vide''. Le garçon ne maîtrise pas la situation.

 

* Donner un synonyme, soutenu ou courant de : « Il s'ingénie », « un fiasco ». (1 pt)
Il s'ingénie à faire quelque chose : il s'efforce à faire quelque chose, essaie, tente, s'évertue

Un fiasco : un échec, désastre

 

* Donner la composition du mot « inadmissible » et donner un nom et un verbe correspondant au radical. (2 pts)

radical : admis ; préfixe : in (négation) ; suffixe : (s)ible (adjectif)

verbe correspondant au radical : admettre / nom : admission

 

2. Un Nouveau La Fontaine

 

* « La veille, j'ai remarqué... » Donner le tempsemployé et justifier son emploi. (1 pt)

Le temps employé est le passé composé de l'INDICATIF ; il est employé pour exprimer une action achevée.

 

« La Fontaine mettait en scène... je leur avais consacré... » Donner les deux tempsemployés et justifier leur emploi. (2 pts)

Le temps employé est l'imparfait de l'INDICATIF ; il exprime une habitude dans le passé

Le temps employé est le plus que parfait de l'INDICATIF ; il exprime l'antériorité.

 

* « Ces vers maladroits, il n'était aucunement question... » Quelle est la formede la phrase ? Justifier ce choix de l'auteur. (1 pt)

Forme impersonnelle, emphatique et négative. Le personnage est pessimiste, timide, introverti.

 

* Qu'est-ce qu'un alexandrin ? Qu'est-ce qu'un alexandrin boiteux ? (1 pt)

Un alexandrin est un vers à douze syllabes. Un alexandrin boiteux a onze ou treize syllabes.

 

 

3. Le vrai tourment

 

* Quel typede phrase (haut page 272) traduit l'inquiétude que ressent le jeune homme ? (1 pt)
Le type de phrase est interrogatif, il traduit l'hésitation.

 

* « Je saurais l'aimer » Quel est le temps / MODEemployé ? Justifier son emploi. (1 pt)

CONDITIONNEL présent ; il sert à exprimer l'irréel présent (Si j'étais marié, je saurais l'aimer.)

 

* « Je serais délivré, je n'aurais plus à souffrir » Quel est le temps / MODE employé ? Justifier son emploi. (1 pt)
CONDITIONNEL présent ; il exprime une possibilité soumise à une condition. (Potentiel)

 

* « J'aurais dû prévoir ce qui arrive » Quel est le temps / MODE employé ? Justifier son emploi. (1 pt)
CONDITIONNEL passé ; il exprime le regret, irréel du passé.

 

 

* Relever dans les p. 272-273 : une accumulation, une répétition, une gradation et analyser chacune de ces figures. (3 pt)
Une accumulation : " Les bavardages, les plaisanteries, les prises de bec, les chahuts et les bagarres.. "  Crée une impression d'ennui, de longueur. Cela insiste sur l'agitation et la gène causée par le brouhaha.

Une répétition : " Je suis enfin seul, enfin tranquille, je peux enfin errer.. " Insistance sur le soulagement.

Une gradation :  " Je pourrais glisser, perdre l'équilibre, aller m'écraser..." ; " Des choses en moi sont emmelées, se combattent, me déchirent..'' ; " je saurais l'aimer, l'entourer, lui prodiguer de la tendresse, lui donner de la joie..."

 

* Repérer p. 272 un passage qui constitue un discours narrativisé, un autre du discours indirect libre ; p. 273 du discours direct.
Justifier une des trois formes de paroles rapportées au choix. (3 pts)

 Discours narrativisé : " Elle me l'a dit " ; " le bavardage des copains " ; " Il n'obtient que des bribes de phrase ", "J'ai de plus en plus besoin d'écouter cette voix qui me parle en secert..." 

Discours indirect libre : " Comment un homme ose-t-il battre une femme ? " ; " Et si je tue le chef.. " ; " Quelle stupide idée me traverse ? "

Discours direct : "Réponds-moi" ; " Tu vas d'abord te taper une série de pompes, après on verra"

Par Le Fil de Laure - Publié dans : Archives 3e 2011-2012
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Mardi 3 juillet 2012 2 03 /07 /Juil /2012 13:15

3- DNB Français 2012 Michel TOURNIER "Les deux banquets..." Le Médianoche amoureux (1985) Expression écrite 

Rédaction
"A la fin du repas, le calife fait venir les deux cuisiniers devant la cour et demande au second cuisinier de s'expliquer. Après l'avoir écouté, le calife annonce sa décision et la justifie."

Racontez cette scène en introduisant dans le récit les paroles échangées et en décrivant les réactions des différents personnages présents.

Sultan Selin sur Couleurs d'Istambul.com 
Proposition de corrigé
Remarques
Il s'agit d'une suite libre de texte : les temps, contexte et caractère des personnages doivent rester identiques, ou logiques.

Le sujet comporte les deux parties traditionnelles : narration et argumentation

Narration

- introduire le contexte oriental et les réactions des personnages comme demandé : inquiétude, envie d'assister à un châtiment (?), agacement, susceptibilité, colère... Moqueries, critiques...

 

Argumentation du second cuisinier :

- il est plus difficile d'égaler un autre homme excellent que de laisser s'exprimer son excellence propre ; parce que :

* les modèles sont imposés

* il faut donc connaître parfaitement la démarche à suivre pour arriver au résultat final réalisé par le premier

* il y a des vertus dans l'imitation

* Savoir reproduire une saveur exactement (comme un souvenir, cf. le titre de la nouvelle), c'est une entreprise très délicate.

* le fait de savoir imiter de signifie pas que le cuisinier ne sache pas aussi inventer

 

Décision du calife :

- il garde les deux cuisiniers : l'un pour inventer, l'autre pour refaire les plats les plus extraordinaires...

L'un invente, innove, ouvre les goûts (comme des espaces inconnus), l'autre est la mémoire, la chronique, l'histoire...

Par Le Fil de Laure - Publié dans : Archives 3e 2011-2012
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